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改  版  说  明

   现在各地教材五花八门,变幻无穷,,仅以人教版教材为例,现行全日制普高教材(修订),一学期12-10个单元,虽说谌莘岣唬疤庑掠保谭ㄏ冉苊飨缘整个教材分量过重,难度过大,教学过程基本是赶进度,课程改革的理念基本上无法实现。在人教社网站看到了课程标准实验教材新高中英语的学生用书,发现每学期只有5个单元,内容明显单薄,又走向另一个极端。相信这是即将代替现行全日制普高教材的新教材。在网络的论坛上还不时看到“下学期我们这里要改用...教材”的帖子,我的留言版上时常会有网友询问某地教材课件的留言,看到搞些某版教材素材的建议。大家都知道,教师对教材要有一个熟悉过程,在总结第一遍(三年)教学的基础上,教师在执教第二遍第三遍时,肯定会改进第一遍的不足,会积累相当的教学经验和教学素材,显然会逐步达到炉火纯青的水平。但现在随心所欲,频繁更换教材,教师忙于应付,无暇顾及积累,这难道是明智的和负责的做法吗?连带的结果是学生一批一批的成为新教材的实验品,无法获得成熟的和效果最佳的教学。上述是世人皆知的道理,难道教育管理专业人士都是白痴吗?显然教材背后的巨大的经济利益是罪魁祸首。在上述情况下,本网站绝对无法做到面面俱到,满足各地教师和学生的需要,所以决定“不和教材玩了”。为“以不变应万变”,特做小幅度改版。但仍保留两个入口, 方便目前仍在使用人教版的师生。

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範文林
2005/10

 
     

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